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用情孕育自主花，以智收获管法果
用情孕育自主花，以智收获管法果-----主体化教学法之管法一得谈王文涛新课程改革是实施素质教育的有效途径，主体化教学法是我县落实新课程改革的重要方法之一。主体化教学法是集管法、教法、学法于一体的教学方法改革，三者之间互相依存，互相联系，各成体系。在管法研究上，我们注重在非智力因素、创新班级管理、学生自主评价等方面进行了探索。一、巧用活动载文体 培养非智力因素在现实生活中有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有大的作为。这一事实说明，智力高未必一定能成才，隐藏在事实后面的一条真理是：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一定的非智力因素。我国著名的数学家张广厚，在小学…
主导与主体同在，自主与生成并存
主导与主体同在，自主与生成并存——主体化教学法在课堂教学中落实情况汇报尊敬的各位领导、同志们：大家好！我叫王国峰，现任赞字中心校前洁分校五年级班主任。我汇报的题目是《主导与主体同在，自主与生成并存》。主体化教学实施以来，我本着一边学习，一边实验，一边反思的原则，在遵循县教育局下发的《主体化教学法实施方案》的前提下，在中心校的正确指导下，创造性地开展主体化教学在课堂教学中的落实工作，收到实效。特别是中心校关于《主体化教学模式诠释》出台之后，更为我落实本项工作指明了方向。通过教学实践，对在课堂教学中如何落实主体化教学有一点粗浅的认识，现向大家做如下汇报：一、创设情境，唤发学生的主体意…
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